Alejandro Bresler es sólo un empleado del templo del conocimiento. Si tiene quejas, presente una nota por triplicado en la central y espere lo que haiga que esperar.

jueves, 30 de octubre de 2008

Para todos los cursos - Rectificación

Estimados:

vengo del médico, que insiste (a mi pesar, imaginarán) con que no debo incorporarme al mundo de los vivos antes del día jueves de la semana que viene. Esto significa que las clases CONMIGO se reanudarán ese día (jueves 6 de noviembre, para lunes y jueves; viernes 7 de noviembre, para martes y viernes; sábado 8 de noviembre, para el ISFD y la Universidad de Madres). Mientras tanto, seguirán con sus suplentes (en el caso del CBC).

Les mando un saludo.

Alejandro

miércoles, 22 de octubre de 2008

Para todos los cursos - Tema del día: profesor convaleciente

Estimadísimos:

Ante todo, sepan que no publiqué los comentarios porque son como un autobombo; pero eso no quiere decir que no me hayan emocionado. Les agradezco a todos los que escribieron. Llegar de la clínica y encontrar esos mensajes fue muy gratificante. Queda en mi haber (y es mucho).

Ahora, a contar las novedades (pasadas, presentes y futuras).

Pasadas: El sábado me descompuse (dolores abdominales, vómitos, fiebre). El médico dijo que era una enteritis que se iba a ir sola. El domingo, cuando se tenía que ir, empeoró (sangre, básicamente... y algo que dolía muuuuuuuucho). Sanatorio. Un señor dice: "Lo vamos a dejar internado" (lo llego a escuchar de refilón mientras me precipito de palomita en el baño). Lunes: Internado. Se suman algunos chistes como deshidratación severa, problemas renales y anemia. Martes: internado. El paciente durmió mejor. Los médicos dicen que la anemia ya está controlada, pero faltan glóbulos. Hay optimismo general por las primeras sonrisas del paciente, que va por su noveno litro de suero. Miércoles: internado. El paciente parece un adicto a la heroína. Su brazo izquierdo es una pesadilla de puntitos. Los médicos dicen que tal vez ya sea hora de irse. El paciente se alegra porque ya está un poco aburrido. A las 17 horas le dan el alta.

Presentes: No son novedades. El paciente escribe una entrada en el Blog.

Futuras: Los médicos me dejaron salir pero pusieron algunas condiciones (vieron cómo son los médicos). Algunas de ellas son ciertas precauciones culinarias. Otras (las que nos importan aquí), sanitarias y "actitudinales" (palabra muy actual). Ellos lo dicen así: 15 días de reposo. Con "reposo" quieren decir: acostadito, sentadito... todo adentro de casita. Debo confesar que creo que más allá de que no deja de ser interesante que un doctor le diga a uno "no haga nada por 15 días", mi condición física no es muy envidiable. Ya les contaré personalmente los detalles que vengan al caso.

Resumiendo: Estuve enfermo, estoy recuperándome.

Vamos a volver a vernos la semana del 3 de noviembre, cuando retome mis actividades (en el caso de los alumnos del tramo, probablemente ya los vea el sábado 1 de noviembre). Entretanto, por lo que tengo entendido, mis colegas de las materias IPC y Metodología se están encargando de avanzar por los senderos sinuosos de la útlima parte, lo cual no está nada mal, a ver si tienen la suerte de que al menos por dos semanas les den clases como la gente.

Un abrazo a todos y gracias nuevamente por los mensajes que mandaron.

martes, 14 de octubre de 2008

IPC y Metodología - Notas

Estimados:

Con agrado comunico que las notas de los exámenes ya van a estar disponibles en la próxima clase de cada curso. Esto es: para los alumnos de Metodología, el martes 14 de octubre; para los de IPC, el jueves 16.

Anticipo que estos días estarán dedicados sólo a entregar notas, hacer un balance de lo ocurrido y programar lo que queda del año, como así también comunicar las pautas de promoción de la materia y la modalidad del segundo examen, con una fecha tentativa.

Saludos a todos.

martes, 7 de octubre de 2008

IPC y Metodología del CBC (2do. Cuat. 2008) - Pautas generales para el Primer examen

Se acerca el examen y aprovecho para dejar algunas pautas que lleven (alguna, al menos) tranquilidad a los corazones.

Como ya quedó, creo, claro, lo que entra en el examen son los capítulos 1 y 2 del libro “Ciencia Incierta”, completos. El cuadernillo es material de apoyo, por lo que no habrá preguntas específicas sobre los textos que aparecen allí. Para puntualizar más, tener en cuenta que los temas a atender en forma especial son:

1) Lo que Heler denomina la “Historia Oficial” de la ciencia debe estar claramente definido. Esto quiere decir que debe quedar claro en los exámenes que saben qué significan los términos “historia oficial” o “concepción dominante de la ciencia”. Esto supone conocer los supuestos de la mencionada concepción en lo que hace a los fines que persigue la ciencia, al valor de la verdad, a la relación entre ética y ciencia, a las divisiones internas de la actividad, a las distinciones entre producción de conocimientos y su uso, etcétera, etcétera, etcétera.

2) Debe, por supuesto, quedar claro que conocen, o al menos atisban, cuál es la posición general del texto de Heler respecto de la Historia Oficial, en cada uno de los puntos que hayan identificado como característicos de esta.

3) Es importante que puedan relacionar el surgimiento de la ciencia moderna y el nacimiento de la Historia Oficial con el quiebre moderno. En este sentido, deben poder explicar cuál es el imaginario moderno (en contraposición con el antiguo) y cómo se relaciona este imaginario con el surgimiento de un nuevo tipo de ciencia.

4) En relación estrecha con lo anterior, deben poder construir un relato coherente que lleve del imaginario moderno al Método. Esto quiere decir que deben poder hablar de la crisis del modelo de la fundamentación de los conocimientos y de cuál es el lugar que ocupa el método en el nuevo sistema (y por qué es tan necesario postularlo).

5) Lo anterior nos lleva (tal vez lamentablemente) a que deben poder dar cuenta de que saben cuál es y cómo funciona el Método. Esto no quiere decir que deben repetir lo que dice Heler, sino que deben poder explicar (como si contaran un cuentito) el método paso a paso (explicando, además, cada uno de sus elementos).

6) Además, deben conocer los ejes básicos que organizan los discursos de los tres autores sobre los cuales se ha realizado una particularización especial; a saber: Popper, Kuhn y Bourdieu. Recuerden que no se trata de un ejercicio memorístico ni de conocer con lujo de detalles los sistemas de los tres. Se trata, sí, de poder identificar los elementos básicos de cada discurso para poder compararlos entre sí y ubicarlos, tanto en el contexto general de la discusión acerca de la garantía de verdad, como en una posición relativa respecto del discurso de la Historia Oficial.

7) Finalmente, de todo lo anterior debe surgir que comprenden qué papel juega en la argumentación general del texto el análisis del concepto “Garantía de Verdad” y cuál es la postura respecto de este concepto, tanto de los autores estudiados como de Heler.

Bien. Esas son las pautas generales referidas a la temática. En lo que hace a la modalidad de evaluación, no olviden que:

a) Las fechas de examen son el 9 de octubre (para las comisiones de IPC los lunes y jueves) y el 10 de octubre (para la comisión de metodología de martes y viernes).

b) En el primero de los casos, el examen comienza a las 17 y termina indefectiblemente a las 21, lo cual implica que quienes lleguen después de las 19 van a tener menos tiempo. En el segundo de los casos, los exámenes empiezan a las 19 horas y terminan a las 21 (indefectiblemente). Desde ya, el examen estará pensado para que su resolución en dos horas sea posible.

c) El parcial es a libro abierto. Eso quiere decir que pueden tener sobre sus bancos el libro, el cuadernillo y los apuntes de clase, como así también cualquier elemento que crean que les puede servir y entre en esa bandejita ridícula que tienen como escritorio. Si alguien quiere traerse de su casa los 24 tomos de la Enciclopedia Británica o alquilar un flete para llevarse su biblioteca personal en masa y encuentra una forma de trabajar con eso en los 10 centímetros cuadrados que la UBA le asignó, no tengo inconvenientes.

d) Recuerden, como aclaración importante a lo que acabo de decir, que al ser un parcial a libro abierto LA COPIA ESTÁ PROHIBIDA. Si escriben en los parciales algo que sale del texto, cítenlo. No obstante, se valora especialmente el desarrollo personal y un exceso de citas equivale a una copia. No se trata de repetir, sino de interpretar.

e) Por último, recuerden algo que ya dije unas cuantas veces: LAS CLASES NO REEMPLAZAN AL LIBRO, sino que lo complementan. La idea de las clases es enfocar la mirada en algunos aspectos del texto que pueden generar problemas; no obstante, como ese enfoque es decidido sólo por mí, sólo se mira aquello que a mí me parece que puede generar problemas. Si algo que no se entiende del libro se me pasa por alto, sólo tengo manera de saberlo en función de preguntas puntuales, que surgen exclusivamente de la lectura. Por ende, lean el libro, porque todo lo que figura allí es exigible.

Cualquier cosa que se me haya pasado por alto, la vemos en los comentarios.

Les mando un saludo.

miércoles, 1 de octubre de 2008

Metodología - Ausencia del viernes

Estimados:

Les recuerdo que el viernes 3 de octubre NO HAY CLASE. No hay paro, sino simplemente ausencia mía. Nos vemos el martes 7, para la clase de ensayo del parcial, que es el viernes 10.

Saludos.